共育ブログ
看護教育・医療教育に関する最新情報、教育理論、論文サマリー、Medi-EYE 活用法をお届けします。
【教材設計】オンラインのケース演習、学生の議論が思ったより広がらないと感じていませんか？
看護基礎教育の政策文書は、読んで終わりにせず「どの能力が求められているか」という言葉を拾い、自校の到達目標と照らし合わせて使うことが大切です。変化の方向は知識の暗記から根拠に基づく判断・協働へと読み取れることが多く、差が見える科目から小さく試すことが授業改善の入り口になります。
実習で学生が「なぜその判断をしたのか」を説明できているか、どこを見て評価していますか？臨床判断力は経験の量だけでなく、判断の根拠を言語化し振り返る機会によって育ちやすいと考えられています。
学生の学習意欲を支えるには、成人学習理論の考え方を授業設計に取り入れることが一つの手がかりになります。学生が「なぜこれを学ぶのか」を実感でき、既習の経験が授業の出発点になると、理解が深まりやすくなります。この記事では、4つの前提と授業の流れ、導入時の確認点を整理します。
Medi-EYE×AI×教育DX 【リハビリ】AIに事例を読ませると、授業準備はどこまで短縮できる？
医療教育政策・トレンド 地域包括ケアが進む今、看護の授業はどこまで地域を扱うべき？
医療教育政策・トレンド 学生の評価、知識テストだけで十分だと感じていませんか？看護教育における評価は、到達度の把握・学習の方向づけ・教育の振り返りという3つの目的で整理すると設計しやすくなります。
教育理論・手法 学生が授業に身が入らないと感じたとき、原因は学生の意欲だけではないかもしれません。成人学習理論（Knowles）は、大人の学び手は「なぜ学ぶのか」「今の経験と結びつくか」を重視すると整理しています。
Medi-EYE×AI×教育DX 【AI倫理】生成AIの答え、そのまま授業資料に使っていませんか？
医療教育政策・トレンド 実習指導の時間が足りないと感じていませんか？
医療教育政策・トレンド 多職種連携教育（IPE）を授業に入れたいけれど、何から始めればよいか迷っていませんか？
教育理論・手法 ルーブリックを使うと、学生は「何ができれば合格か」を事前に知ることができます。評価の観点を整理するだけで、授業や実習指導の納得感が変わるかもしれません。